Formation en ligne

IA générative et ChatGPT pour compenser les troubles DYS

Apprenez à utiliser l’IA générative (ChatGPT et autres outils) pour aider un enfant, un ado ou un adulte DYS à lire, écrire, s’organiser et gagner en autonomie, sans être expert en informatique.

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation est pensée pour :

• Parents d’enfants ou d’ados DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie, TDAH…)
• Jeunes adultes DYS (lycéens, étudiants, en formation)
• Adultes DYS ou en suspicion de trouble qui veulent mieux s’équiper au quotidien
• Accompagnants (enseignants, AESH, orthophonistes, ergothérapeutes) qui veulent des exemples concrets à transmettre

Pas besoin d’être “bon en informatique”. Si tu sais ouvrir un navigateur et écrire un message, tu es au bon endroit.

Ce que vous allez apprendre

À la fin des 2h30, vous saurez :

• Comment une IA comme ChatGPT peut aider à lire un texte difficile, le simplifier, le résumer, le transformer en audio
• Comment s’en servir pour écrire : devoirs, mails aux profs, rapports de stage, lettres administratives
• Comment utiliser l’IA pour corriger l’orthographe et reformuler sans casser le style de la personne DYS
• Comment l’IA peut soutenir l’organisation : planning, fiches de révision, pas-à-pas pour les consignes, check-lists
• Comment encadrer l’usage de l’IA pour éviter les dérives : dépendance, infos fausses, confidentialité
• Comment créer vos propres “prompts” (consignes) réutilisables, adaptés au profil de votre enfant ou à votre situation

L’objectif n’est pas de remplacer l’orthophoniste ou les rééducations, mais de donner des outils concrets pour le quotidien.

Programme détaillé – Webinaire 2h30

Durée totale : 2h30, en ligne, en petit groupe.

1. Poser le cadre : IA et troubles DYS (20 min)

• Tour de table rapide des situations des participants
• Rappel simple des principaux troubles DYS et de leurs impacts au quotidien
  (lecture, orthographe, graphisme, organisation, fatigue cognitive)
• Où l’IA peut vraiment aider… et où elle ne doit pas se substituer au soin ou aux bilans
• Différence entre IA générative (ChatGPT, Gemini, etc.) et outils plus “classiques” (correcteurs, synthèse vocale, lecteurs immersifs)

2. Comprendre sans se noyer : comment fonctionne une IA générative ? (20 min)

• Ce qu’il faut comprendre (et seulement ça) : “modèle de langage”, statistiques, hallucinations, données
• ChatGPT, modèles différents, versions gratuites / payantes
• Ce que l’IA sait faire, ce qu’elle ne sait pas faire
• Notion clé : la qualité des réponses dépend de la qualité de la consigne

3. Aider à lire : adapter les textes avec l’IA (35 min)

Cas pratiques en direct à partir de textes scolaires ou administratifs :

• Simplifier un texte pour un collégien dyslexique
• Transformer une leçon en version “bullet points” + exemple concret
• Créer une version audio lisible, avec rythme adapté
• Adapter un énoncé de maths ou d’histoire pour limiter la surcharge

4. Aider à écrire : orthographe, rédaction et mise en forme (35 min)

• Utiliser l’IA comme “super correcteur”
• Reformuler un texte tout en gardant les idées de l’élève
• Générer une première version (mail au prof, compte rendu de lecture, rapport de stage), puis la retravailler ensemble
• Combiner IA + dictée vocale pour un profil dyspraxique ou dysgraphique

On verra comment demander à l’IA de :

• Corriger sans tout réécrire
• Signaler les erreurs sans jargon
• Proposer des alternatives de phrases plutôt que des pavés illisibles

5. Organisation, mémoire et révisions avec l’IA (25 min)

• Créer un planning de révisions réaliste pour un enfant TDAH ou DYS
• Transformer un cours en :
  • fiche de révision claire
  • QCM / questions-réponses
  • carte mentale (avec NotebookLM, par exemple)
• Générer des to-do list pas-à-pas pour les tâches complexes :  rédiger un exposé, préparer un oral, faire un devoir maison

Objectif : faire de l’IA un assistant d’organisation, pas un chef qui rajoute de la pression.

6. Éthique, limites et règles familiales / professionnelles (15 min)

• “Est-ce que c’est tricher ?”
• Comment expliquer l’IA à un enfant ou à un ado sans la sacraliser
• Gérer les risques :
  • dépendance à l’outil
  • propos inadaptés
  • fausses informations
  • confidentialité des données scolaires et des bilans
• Proposer une charte d’usage en famille ou en classe

7. Questions – cas concrets des participants (20 min)

• Analyse de cas réels apportés par les participants :  (devoirs, mails, examens, organisation)
• Ajustement de prompts en direct pour chaque profil
• Récap des ressources pour continuer après la formation

Méthode pédagogique

Pendant le webinaire :

• Démonstrations en direct sur ChatGPT (et quelques autres outils IA utiles)
• Exemples centrés sur les situations DYS du quotidien (école, études, travail)
• Prompts fournis que vous pourrez copier-coller et adapter
• Temps de questions-réponses pour vos cas concrets

Après le webinaire, vous repartez avec :

• Un support récapitulatif des points clés
• Un pack de prompts prêts à l’emploi (lecture, écriture, organisation)
• Une liste d’outils complémentaires déjà présentés sur DYSCLICK: (chatGPT, correcteurs, synthèse vocale, NotebookLM, etc.)

Infos pratiques

• Format : webinaire en ligne (visio)
• Durée : 2h30
• Taille du groupe : 8 – 20
• Niveau requis :
  • savoir utiliser un ordinateur ou une tablette
  • savoir naviguer sur Internet
• Matériel conseillé :
  • un PC ou une tablette
  • un compte ChatGPT (gratuit ou payant, les deux seront abordés)
• Replays et supports : support envoyé par mail après la session + Replay .

Pourquoi cette formation sur DYSCLICK ?

Je suis moi-même adulte dyslexique et j’ai passé des années à chercher des outils pour adapter ma façon de lire, d’écrire et de travailler. DYSCLICK est né de ce parcours et de l’envie de partager des solutions concrètes avec d’autres familles.

Je travaille depuis longtemps avec l’IA générative et j’ai déjà animé des formations dédiées aux orthophonistes et aux professionnels autour de ChatGPT.

Dans cette formation, je ne vends pas de “miracle technologique”. Je montre comment utiliser intelligemment l’IA :

• en respectant les besoins et la fatigue des personnes DYS
• en complément des professionnels (orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants)
• sans perdre de vue l’objectif : plus d’autonomie, moins de lutte au quotidien